L’atelier consacré à la mise en œuvre de la troisième phase (2024-2026) du programme ELAN-Afrique s’est achevé ce jeudi 16 avril 2026 à Abidjan. Initiée par l’Organisation internationale de la Francophonie (OIF), à travers l’Institut de la Francophonie pour l’Éducation et la Formation (IFEF), cette rencontre vise à améliorer la qualité de l’éducation en Afrique, notamment à travers la promotion de l’enseignement bilingue associant langues nationales et français au primaire.
Ouverts le mardi 14 avril à l’hôtel Rose Blanche, à Cocody Angré, les travaux ont réuni 41 participants, dont des experts, responsables éducatifs et acteurs de terrain, avec une participation à distance de la République démocratique du Congo.
Durant trois jours, les échanges ont porté sur l’analyse des résultats de la mise à l’essai des outils d’évaluation formative en contexte bilingue. Il s’agissait notamment d’évaluer leur pertinence, d’identifier leurs limites et d’envisager leur amélioration en vue de leur généralisation.
Point focal ELAN en Côte d’Ivoire et experte nationale du groupe de travail sur l’évaluation formative, Madame Sanogo Massingo a salué la qualité des travaux réalisés.
« Cet atelier nous a permis d’analyser les résultats de la mise à l’essai des outils dans les écoles ivoiriennes, mais aussi de capitaliser les acquis et d’avancer vers la finalisation des rapports pour la Côte d’Ivoire et la RDC », a-t-elle expliqué.
Elle a également insisté sur l’importance des retours du terrain : « Nous avons eu la chance d’observer ces outils dans les classes. Les observations recueillies vont nous permettre de les améliorer avant leur validation. »
S’agissant de l’organisation, elle s’est dite satisfaite : « Les travaux se sont déroulés dans de très bonnes conditions et, selon les participants, tout le monde est reparti satisfait. »
Les résultats présentés au cours de l’atelier montrent une appropriation globalement satisfaisante des outils par les enseignants en Côte d’Ivoire, ainsi qu’un engagement accru des élèves. Toutefois, des défis subsistent, notamment la complexité de certains outils, la gestion du temps et la compréhension de certaines consignes.
En République démocratique du Congo, bien que les préparatifs aient été effectués, la mise à l’essai n’a pas encore pu être réalisée en raison de contraintes de financement.
Prenant la parole lors de la cérémonie de clôture, Monsieur Soro Ezekiel, représentant la Directrice de la Pédagogie et de la Formation Continue, a salué l’implication des participants :
« Les travaux menés lors de cet atelier ont été riches en échanges et en réflexions, avec un fort engagement de tous les participants. »
Il a rappelé l’importance de cette initiative dans le cadre du programme ELAN-Afrique : « Cet atelier fait de l’évaluation formative un levier essentiel pour améliorer les apprentissages en contexte bilingue. »
Satisfait des résultats obtenus, il a souligné : « Vous avez analysé en profondeur les outils en lecture, écriture et mathématiques, identifié leurs forces et leurs limites, et proposé des améliorations pertinentes. »
Encourageant la poursuite des efforts, il a insisté sur la nécessité d’un accompagnement des enseignants : « Il est essentiel d’accompagner les enseignants dans la prise en main de ces dispositifs afin de garantir leur efficacité sur le terrain. »
Avant de clore les travaux, il a exprimé sa confiance en l’impact des conclusions de l’atelier : « Je suis convaincu que ces travaux contribueront à renforcer la qualité de l’éducation grâce à une évaluation mieux adaptée et plus efficace. »
La cérémonie de clôture a été marquée par la lecture du rapport général de l’atelier par Dji Nestor Ferréol Formateur Elan, suivie de la remise de présents aux participants venus d’autres pays, en guise de reconnaissance et pour symboliser l’hospitalité ivoirienne.
L’atelier s’achève ainsi sur une note d’espoir, avec des perspectives concrètes pour améliorer durablement les apprentissages dans les systèmes éducatifs africains.
Ibo François
Nasopresse.com
